वह नैरोबी विश्वविद्यालय में “कानून, प्रौद्योगिकी और कानूनी शिक्षा” पर बोल रहे थे।
न्यायमूर्ति गवई ने कहा कि कानूनी शिक्षा ने हमेशा नैतिक आचरण, अखंडता और पेशेवर जिम्मेदारी पर साहित्यिक चोरी और कानूनी अनुसंधान में दो प्रमुख चिंताओं के रूप में कानूनी अनुसंधान में एआई के नैतिक उपयोग पर जोर दिया।
न्यायाधीश ने कहा, “जिम्मेदार एआई उपयोग को बढ़ावा देने के लिए, कानूनी शिक्षा को सटीकता और कानूनी वैधता के लिए एआई-जनित सामग्री की महत्वपूर्ण समीक्षा पर जोर देना चाहिए। एआई उपकरण को मानव कानूनी तर्क के लिए प्रतिस्थापन के बजाय पूरक के रूप में देखा जाना चाहिए,” न्यायाधीश ने कहा।
छात्रों को विश्वसनीयता सुनिश्चित करने के लिए एआई-जनित उद्धरण और मामले के संदर्भ को सत्यापित करना चाहिए, उन्होंने कहा, और एआई पूर्वाग्रह और निष्पक्षता के मुद्दों का पता लगाना, विशेष रूप से आपराधिक न्याय, अनुबंध कानून और भविष्य कहनेवाला विश्लेषण में।
न्यायमूर्ति गवई ने कहा कि शिक्षक ऐसे उदाहरणों को उजागर करने वाले केस स्टडीज को शामिल कर सकते हैं, जहां एआई विफल हो गया था या अनैतिक कानूनी परिणामों में परिणाम हो गया था और जैसे ही कानूनी पेशेवरों ने हितों के संघर्षों का खुलासा किया था, छात्रों को अनुसंधान और लेखन में एआई उपकरणों के उपयोग को स्वीकार करना चाहिए।
“डिजिटल प्लेटफार्मों के विस्तार ने ऑनलाइन सामग्री विनियमन, गलत सूचना, और डिजिटल मानहानि को नियंत्रित करने वाले कानूनों की भी आवश्यकता की है। सोशल मीडिया प्लेटफॉर्म, स्ट्रीमिंग सेवाएं, और डिजिटल समाचार आउटलेट्स ने बदल दिया है कि कैसे जानकारी का प्रसार किया जाता है, अक्सर मुक्त भाषण, गलतफहमी, और हानिकारक सामग्री के बीच की रेखाओं को धुंधला कर दिया है।
न्यायमूर्ति गवई ने भारत के अगले मुख्य न्यायाधीश होने के लिए कहा, कानून स्कूलों को एआई-असिस्टेड साहित्यिक चोरी को परिभाषित करने पर छात्रों के लिए स्पष्ट दिशानिर्देश स्थापित करना चाहिए, जैसे कि उचित समीक्षा के बिना एआई-जनित कानूनी ब्रीफ प्रस्तुत करना, कब और कैसे एआई-जनित सामग्री का हवाला देते हैं, यह सुनिश्चित करते हुए कि एआईआई सहायता और एआई सहायता के बीच एक नैतिक सीमा को बनाए रखने के लिए अनिवार्य था।
उन्होंने कहा कि इन चिंताओं को लगातार संबोधित करके, कानूनी शिक्षा नैतिक मानकों से समझौता किए बिना प्रौद्योगिकी को एकीकृत करने के लिए विकसित हो सकती है।
“मैं कहूंगा कि प्रौद्योगिकी कानूनी पेशे को फिर से आकार दे रही है, और कानून स्कूलों को तदनुसार विकसित करना होगा,” न्यायमूर्ति गवई ने कहा।
उन्होंने कहा कि नैतिकता-संचालित शिक्षा, पारदर्शी नीतियों और अभिनव शिक्षण विधियों के माध्यम से, कानूनी पेशेवरों की अगली पीढ़ी को अकादमिक या पेशेवर कदाचार के लिए शॉर्टकट के बजाय न्याय के लिए एक उपकरण के रूप में एआई का उपयोग करने के लिए अच्छी तरह से तैयार किया जाएगा।
उन्होंने कहा, “एआई-संचालित कानूनी अनुसंधान उपकरण, स्वचालित केस विश्लेषण, और सामग्री उत्पादन प्लेटफार्मों की व्यापक उपलब्धता के साथ, कानून के छात्रों को इन तकनीकों का उपयोग करने के लिए ज्ञान और नैतिक ढांचे से लैस होना चाहिए,” उन्होंने कहा।
एससी न्यायाधीश ने कहा कि यह कानून स्कूलों को व्यापक शैक्षणिक रणनीतियों को अपनाने के लिए आवश्यक है जो शैक्षणिक अखंडता, उचित प्रशस्ति पत्र प्रथाओं और कानूनी तर्क में कृत्रिम बुद्धिमत्ता की सीमाओं पर जोर देते हैं।
उन्होंने कहा, “हालांकि, आर्टिफिशियल इंटेलिजेंस और मशीन लर्निंग की तेजी से उन्नति ने भी महत्वपूर्ण कानूनी और नैतिक चिंताओं को जन्म दिया है। एआई-चालित अनुसंधान का उपयोग अधिक प्रचलित हो रहा है। कानूनी विद्वान एआई जवाबदेही से संबंधित मुद्दों से जूझ रहे हैं,” उन्होंने कहा।
जस्टिस गवई ने पूछा कि क्या होता है जब चैट ने कुछ पहले प्रकाशित लेख के आधार पर एक पाठ उत्पन्न किया, बिना भी इसका हवाला दिए?
“या, यदि कई शोधकर्ता समान कीवर्ड का उपयोग करते हैं, तो क्या चैट को समान परिणाम मिलेंगे?” उसने पूछा।
उन्होंने कहा, “प्रौद्योगिकी ने जानकारी का लोकतंत्रीकरण करके ज्ञान तक पहुंच में भी क्रांति ला दी है। अतीत में, अनुसंधान का संचालन करना अक्सर पुस्तकालयों में घंटों या सीमित संसाधनों पर भरोसा करना था। अब, इंटरनेट और डिजिटल डेटाबेस के साथ, जानकारी कुछ ही क्लिक दूर है,” उन्होंने कहा।
साइबर कानूनों का एकीकरण, उन्होंने कहा, कानूनी पाठ्यक्रम में डेटा संरक्षण और बौद्धिक संपदा कानून से अलग छात्रों ने सुनिश्चित किया कि छात्रों को डिजिटल युग में कानूनी और नैतिक चुनौतियों की समग्र समझ थी।
उन्होंने कहा, “भविष्य के वकीलों को न केवल पारंपरिक कानूनी सिद्धांतों में, बल्कि प्रौद्योगिकी, नवाचार और डिजिटल शासन के जटिल कानूनी परिदृश्य को नेविगेट करने में भी कुशल होना चाहिए।”
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