अटल इनोवेशन मिशन (एआईएम) वेबसाइट के आंकड़ों के अनुसार, भारत में स्कूलों में पहले ही 10,000 अटल टिंकरिंग लैब्स स्थापित किए जा चुके हैं। 2016 में NITI AAYOG द्वारा शुरू किए गए उद्देश्य का एक हिस्सा, स्कूल के छात्रों के बीच STEM (विज्ञान, प्रौद्योगिकी, इंजीनियरिंग और गणित) को बढ़ावा देने के लिए प्रयोगशालाओं की स्थापना की गई है। इन लैब्स में विज्ञान, इलेक्ट्रॉनिक्स, रोबोटिक्स, ओपन-सोर्स माइक्रोकंट्रोलर बोर्ड, सेंसर और 3 डी प्रिंटर और कंप्यूटर पर ‘डू इट योरसेल्फ’ किट और उपकरण शामिल हैं।
भुकुम, पुणे में संस्कृत स्कूल, ऐसी एक प्रयोगशाला का घर है। प्रिंसिपल डेमिनी जोशी ने कहा कि 3 डी डिजाइनिंग, स्टारगेज़िंग, गेम डिज़ाइन और एरडिनो और रास्पबेरी पाई जैसे माइक्रोकंट्रोलर्स का उपयोग प्रयोगशाला में होता है।
उन्होंने कहा, “संस्कृत स्कूल में अटल टिंकरिंग लैब ने हमारे छात्रों के बीच रचनात्मकता और नवाचार को बढ़ावा दिया है। इस सुविधा ने उन्हें मंच के साथ प्रदान किया है, जो अभिनव परियोजनाओं को विकसित करने, नए उत्पाद बनाने और रोजमर्रा की चुनौतियों के समाधान खोजने के लिए। इसके अलावा, इसने युवा शिक्षार्थियों के बीच एक उद्यमी मानसिकता का पोषण करने में महत्वपूर्ण भूमिका निभाई है। इस प्रभाव का एक वसीयतनामा हमारे छात्रों की उल्लेखनीय उपलब्धि है-राष्ट्रीय स्तर के उत्पाद डिजाइन प्रतियोगिता में प्रथम पुरस्कार विजेता। ”
सावित्रिबाई फुले पुणे यूनिवर्सिटी (एसपीपीयू) में डिजाइन इनोवेशन सेंटर (डीआईसी) ने भी विभिन्न स्कूलों के साथ सहयोग किया है ताकि अटल टिंकिंग लैब्स के लिए मार्गदर्शन और प्रशिक्षण प्रदान किया जा सके। एसपीपीयू में एटाल टिंकरिंग लैब्स के लिए डीआईसी कोर टीम के हिस्से के रसायन विज्ञान के रसायन विज्ञान के सहायक प्रोफेसर ने कहा, “हमें गतिविधियों और नवाचार के बारे में स्कूली बच्चों को मार्गदर्शन करने का कार्य दिया गया था। हमारे पास नासिक और अहिलनगर जैसी जगहों पर उप-केंद्र हैं। हमने लगभग 53 स्कूलों के साथ काम किया और शिक्षकों की कार्यशालाओं का आयोजन भी किया। ”
हालांकि, कोविड -19 महामारी के बाद, ये सत्र और कार्यशालाएं बंद हो गईं। “इसे जारी रखने की आवश्यकता है …” प्रो दोशी ने कहा।
जोशी ने बजट भाषण में रखी गई पहल के लिए समर्थन व्यक्त किया और कहा, “एटीएल लैब्स का 50,000 से विस्तार करने का सरकार का निर्णय राष्ट्र भर में छात्रों को प्रेरित और सुसज्जित करेगा कि कौशल और अवसरों को गंभीर रूप से सोचने, नवाचार करने और समाज के लिए सार्थक योगदान देने के अवसरों के साथ। । “
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प्रोफेसर दोशी के पास एक समान दृष्टिकोण है, “छात्र स्तर पर नवाचारों को बढ़ाना आवश्यक है। यह छात्रों के लिए एक उचित मार्ग का कारण बन सकता है। वे समझ सकते हैं कि आवश्यकता-आधारित आवश्यकताओं के लिए विभिन्न आगामी तकनीकों को कैसे विकसित किया जा सकता है। ”
